英语，实际上确实就是应该从口语开始的，因为“上手/上口”快，容易制造活跃的课堂气氛，由此带来最重要的东西：学生的兴趣。

拦着不让他学都不行

美国学校里教英语，都是从口语开始，很多老师(不是全部 )把课堂气氛造得很热烈，孩子们争先恐后说话。

一旦孩子会了几句话、有了成就感、喜欢上了英语，你想拦着不让他学都不行!

过去英国文化委员会的ESL教学法时，他们对“白丁班”也是从口语入手的。

但是中国现行的英语教学体制是从苏联搬来的，“几十年如一日”，积重难返，大家都乐得轻松，谁去找那不自在从根子上去改?

而且全部教师必须全部重新培训，否则很多教师都无法开口。

七八十年代至今，我国落后的经济教育很难保证中小学有合格的英语教师。八几年能说一口流利英文的，外交部在等你。

以其昏昏使其昭昭，老师都是赶鸭子上架一口洋泾浜英语，怎么可能把学生教出地道的伦敦音呐?

学英语跟学普通话一样，别看电视里就有，学不会就是学不会。

以前说我国的学生是哑巴英语，可拉倒吧，音标早读样样俱全，大家都会英语。

曾经有人嘲讽英语说不好的人，你发音好像王宝强！

-(￢∀￢)σ

现在的孩子贫富悬殊，有钱上重点请家教去国外的，口语比过了专八的还好。

村小乡中的，英语口音还是一股家乡气息。

师资是个大问题

教口语首先要纯英文课堂，或者百分之70以上是口语教学，然后可以具备英文教学能力的，保证英文地道，发音准确，或者不出现重大错误的英文老师。

如果被不专业的老师教，结果就是很多学生的发音，表达非常糟糕，日后纠正就更麻烦了!

遇到的学生，口语发音好，表达地道的学生，大部分都是条件很优越，环境熏陶出来的。

当然，除了口语问题。回归到学英语的本质上来讲，孩子有兴趣才能学好。

那么问题又来了!

孩子的英语，到底谁来教，谁来引导?

孩子的语言环境有多重要?

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