要让教育回归本质，就该让家委会回归其本职，让戏精家长安心收了神通。

少儿英语教育" alt="少儿英语教育" src="http://z.newstaredu.cn/news/2017/2017-10/%E5%B0%91%E5%84%BF%E8%8B%B1%E8%AF%AD41.jpg" width="600"/>

“本人××大学学士学位，××大学研究生硕士学位，××大学教授硕士生导师……”“本人就职于××集团，任副总经理……”“本人在知名外企做HRD，工作时间相对自由，也有一定资源……”谁能想象得到，这些是小学班级家委会竞选过程中涌现出来的简历。将这些“精英”爸妈聚合起来，分分钟可以打造一支产学研一体的创业团队。

通过网友近日爆料、媒体曝出的这些简历，人们才了解到，上海、杭州等地一些小学的家委会竞选，已经激烈到如此地步。

由于出身农村，我对班级家委会这种组织十分陌生。在我们农村，尤其在我们念书的年代，家长与老师没有微信联系，甚至没有电话联系。家长和老师的交流主要靠孩子口头转达，假传圣旨的事时有发生。当然，偶尔在村头碰面时家长也会叮嘱老师：“我家××要不听话，往死里打就行”。大概就是这样了。

经过学习我才知道，现在城市里同班同学的家长之间已经结成了组织严密、分工明确的班级外围组织，即家委会。新闻告诉我们，家委会全面覆盖教学前线和后勤，职责重大。比如驻马店某中学一位女老师生二胎，家委会“自发组织”家长代班。又如深圳某学校组织一顿4万元的谢师宴，学校回应也是家委会自发组织。

除了这些引发争议的案例，现在的家长还为班级做许多日常琐碎事务，如打印材料、组织活动、批改作业、打扫卫生等。总之，有些家委会成员就是出钱、出力、出时间的服务员。报酬自然是没有的，至少明面上的报酬没有。

那么这些家长争相晒出耀眼的简历，就是为了争着做雷锋?似乎也不全是。有些家长比较坦诚，他们说“帮老师做事，其实也是为了孩子”，“我就是希望能通过为班级做事，给孩子加印象分”。有的小学班级，大多数班干部的家长都是家委会的成员，“家委会本身事情比较多，给孩子一个班干部，算是一种补偿吧!”

原来秘密在这里，家长为班级服务，有利于孩子获得“为班级服务”的机会。

如此说来，有些家长为了竞选而做“戏精”，也有不得已的成分。不让孩子输在起跑线上，就得自己多抢点戏嘛。但没人觉得这种竞争变味了吗?

家委会的设计初衷，本该是代表全体家长参与学校管理的，是“支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织”，是家校沟通的纽带。一些家委会成员为班级做贡献没有错，但把做贡献当成分肥的机会，是把班级当可瓜分的地盘了吗?又把老师当成什么人了?如果靠谄媚就能让孩子受到额外关照，它又能教给孩子们怎样的“三观”?

当然，家委会职责的无限扩大，不能说全是家长的问题，有些学校校方和老师也在推波助澜——他们有意无意把家委会当成资源互换平台。而要让教育回归本质，就该让家委会回归其本职，让戏精家长安心收了神通。